Black boys are lit. Engaging PreK-3 gifted and talented Black boys using multicultural literature and Ford's Bloom-Banks matrix.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Wright, Brian L.; Ford, Donna Y.
Titel	Black boys are lit. Engaging PreK-3 gifted and talented Black boys using multicultural literature and Ford's Bloom-Banks matrix.
Quelle	Charlotte, NC: IAP \| Information Age Publishing, Inc. (2022), XIV, 109 S.Verfügbarkeit
Reihe	Contemporary Perspectives on Multicultural Gifted Education / Donna Y. Ford and Malik S. Henfield, series editors
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781648027482 (gebundene Ausgabe); 9781648027475 (Taschenbuch); 9781648027499 (E-Book)
Schlagwörter	USA; Gifted African American children; Education; Gifted boys; United States; African American boys; Books and reading; African American boys in literature; Language arts; Social aspects; Culturally relevant pedagogy; Erziehung + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildung; Erziehung; USA; African Americans; Boy; Afroamerikaner; Junge; Book; Books; Reading; Buch; Leseprozess; Lesen; Sprachkultur; Social behavior; Social behaviour; Soziales Verhalten; Pedagogy; Cultural behavior; Cultural behaviour; Relevance; Culture; Erziehungslehre; Kulturelles Verhalten; Relevanz; Kultur
Abstract	Why a book about gifted and talented black boys and literature? : the authors share their stories -- The more we know, the less we make up about black boys -- Mirror books versus window books : reflection matters -- Banks' multicultural curriculum model and Bloom's taxonomy -- Ford's Bloom-Banks matrix : an overview -- Authentic children's books promote identity and agency -- Applying the Ford Bloom-Banks matrix : books with black boys as the protagonist.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2022/2/05

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