The hidden inequities in labor-based contract grading.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Carillo, Ellen C.
Titel	The hidden inequities in labor-based contract grading.
Quelle	Logan: Utah State University Press (2021), VII, 74 S.Verfügbarkeit
Reihe	Current arguments in composition
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781646422661 (Taschenbuch); 9781646422678 (E-Book)
Schlagwörter	USA; English language; Rhetoric; Ability testing; United States; College students; Rating of; Learning; Evaluation; Academic writing; Grading and marking (Students); Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Englisch; Rhetorik; Ability; Testing; Fähigkeit; Fertigkeit; Testdurchführung; Testen; Test; USA; Collegestudent; Rating method; Rating-Verfahren; Lernen; Evaluierung; Academic; Writing; Akademiker; Schreibstil; Grading; Marking; Notengebung; Schulnote
Abstract	Assumptions in labor-based contract grading -- Substituting one standard for another : the normative, laboring body at the Center of Labor-Based Grading Contracts -- Labor-based contract grading and students' mental health -- Labor-based grading contracts and students' intersectional identities -- The effectiveness of labor-based grading contracts -- Forging ahead. "Intervenes in labor-based grading practice by expanding the scope of this assessment practice to include disabled and multiply marginalized students. Critiques the assumption that labor is a neutral measure to assess students and how labor-based grading put certain students at a disadvantage. Offering engagement-based grading as a more equitable assessment model"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2022/2/04

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