Learner-centred education for adult migrants in Europe. A critical comparative analysis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Gravani, Maria N. (Hrsg.); Slade, Bonnie (Hrsg.)
Titel	Learner-centred education for adult migrants in Europe. A critical comparative analysis.
Quelle	Leiden: Brill \| Sense (2021), XV, 188 S.Verfügbarkeit
Reihe	International issues in adult education. 33
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	2352-2372
ISBN	9789004461505 (Taschenbuch); 9789004461512 (gebundene Ausgabe); 9789004461529 (E-Book)
Schlagwörter	Europa; Student-centered learning; Europe; Immigrants; Education; Adult education; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Group work; Student centered learning; Student-centred learning; Student centred learning; Schülerorientierter Unterricht; Schülerzentrierter Unterricht; Gruppenarbeit; Europa; Immigrant; Immigrantin; Immigranten; Bildung; Erziehung; Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung
Abstract	"Learner-Centred Education for Adult Migrants in Europe: A Critical Comparative Analysis contributes to the field of Adult Education by investigating the ways in which Learner-Centred Education (LCE) is being enacted, implemented or neglected in specific settings. The book addresses the lack of research on how LCE is used in adult education as a tool for social change across different national contexts. This comparative approach is crucial for exploring the complex global, regional, national and local dynamics that account for varying implementations (or non-implementations) of LCE in different settings, for appreciating the thin or wide differences in practices of implementation, and for assessing the successes, failures and needs for improvement of diverse LCE programmes. The book's primary focus on migration as a social process, and migrants as active citizens is useful in unravelling the convergences and divergences of different national and urban settings where migrant adult learners live as citizens, or as non-citizens, and how this intersects with their experiences as learners"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2021/3/09

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