Closing the gap. Digital equity strategies for the K-12 classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Thomas, Sarah; Howard, Nicol R.; Schaffer, Regina
Titel	Closing the gap. Digital equity strategies for the K-12 classroom.
Quelle	Portland, Oregon: International Society for Technology in Education (2019), IX, 108 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781564847171 (Taschenbuch)
Schlagwörter	Educational technology; Educational equalization; Digital divide; Education; Effect of technological innovations on; Internet in education; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unterrichtsmedien; Education; Bildung; Erziehung; Digital media; Social inequality; Inequality; Digitale Medien; Elektronische Medien; Ungleichheit; Bildungschance; Benachteiligung; Technological development; Innovation; Effects of technology; Effect; Technologische Entwicklung; Innovationsfähigkeit; Technikfolgen; Effekt; Internet
Abstract	"Closing the Gap: Digital Equity Strategies for the K-12 Classroom includes: examination of digital equity and the "problem of practice" for teachers and coaches; strategies for connecting the ISTE Educator and Student Standards to practice; discussion of key challenges facing teachers in today's classrooms, such as access, connectivity, limited resources, digital divide, and the homework gap; research-based vignettes from teachers who have encountered and conquered some of the challenges addressed in the book, and from edtech coaches who have implemented equity-centered innovative professional development; and concrete, evidence-based strategies for teachers"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2019/4/11

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