The silent voice in education. The importance of involving classroom teachers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Troiano, Vincent B.
Titel	The silent voice in education. The importance of involving classroom teachers.
Quelle	Lanham, Maryland: Rowman & Littlefield (2019), XVI, 113 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781475848441; 9781475848458; 9781475848465
Schlagwörter	USA; Educational evaluation; United States; Teacher participation in administration; Educational change; Special education; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Evaluation; Bildung; Erziehung; Evaluierung; USA; Teacher; Teachers; Participation; Administration; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Partizipation; Teilhabe; Verwaltung; Bildungsreform; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	The 1960s and "change" -- A two-tiered system -- Local leadership -- Classroom teachers react to the times -- Special education : basis and reform -- Classroom management in special education -- Education establishment system failure -- Teacher-initiated change that has stood the test of time -- Poor leadership in real time -- Special education as a bureaucracy -- IEP as legal document vs classroom teacher day to day evaluations -- The teacher as facilitator vs goals and objectives -- Local control of education : a beginning -- Individual instruction. "The education establishment in America must move to a better recognition of the value of classroom teacher evaluation of the education structure"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2019/3/07

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