The reader response notebook. Teaching toward agency, autonomy, and accountability.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kesler, Ted
Titel	The reader response notebook. Teaching toward agency, autonomy, and accountability.
Quelle	Urbana, Illinois: National Council of Teachers of English (2018), XXIII, 155 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9780814138403; 9780814138410
Schlagwörter	USA; Reading (Elementary); United States; Language arts (Elementary); English language; Composition and exercises; Study and teaching (Elementary); Reader-response criticism; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Reading; Elementary education; Elementary schools; Leseprozess; Lesen; Elementarunterricht; Grundschule; USA; Language arts; Sprachunterricht; Englisch; Composition; Exercise; Aufsatz; Übung; Study; Studies; Teaching; Studium; Unterricht; Reader (person); Response behavior; Leser; Antwortverhalten
Abstract	Introduction: the reader response notebook: teaching toward agency, autonomy, and accountability -- A new vision of the reader response notebook -- Getting started -- Expanding possibilities -- Toward agency, autonomy, and accountability -- Permeable boundaries: living literate lives in and out of school -- Changing lives. "Shows how to breathe new life into use of the reader response notebook in elementary classrooms by using it for design work, expanding what counts as text, and making it an integral part of a community of practice"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2018/4/12

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