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Sonst. PersonenAllais, Stephanie (Hrsg.); Shalem, Yael (Hrsg.)
TitelKnowledge, curriculum, and preparation for work.
QuelleLeiden: Brill/Sense (2018), XIII, 263 S.Verfügbarkeit 
ReiheThe knowledge economy and education. 10
BeigabenLiteraturangaben
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN9789004365391; 9789004365384; 9789004365407 (E-Book)
SchlagwörterSüdafrika (Staat); Education; Aims and objectives; South Africa; Curricula; Labor supply; Effect of education on; Labor market; Vocational education; Professional education; School-to-work transition; Bildungsgeschichte
AbstractWhen is vocational education educationally valuable? / Yael Shalem and Stephanie Allais -- From labour market to labour process / Jeanne Gamble -- Applied theoretical knowledge and professional and vocational education -- Informed know-how in a non-intellectualist framework / Christopher Winch -- Recontextualisation and the education-work relation / Jim Hordern -- Current trajectories of the South African economy and labour market / Sam Ashman -- The idealisation of apprenticeship / Volker Wedekind -- What should vocational qualifications look like if the links between qualifications and jobs are so weak? / Leesa Wheelahan and Gavin Moodie -- The radical realism of creative policy hybridity : how skill formation systems can improve low-income country employment / Andrew Lawrence -- The unbearable 'applied-ness' of engineering knowledge / Renee Smit -- Theory and practice in the 21st century engineering workplace / Karin Wolff -- Conversion or diversion? : curriculum and non-cognate master's degrees in applied disciplinary fields / Lynn Hewlett -- Understanding transitions between work and formal qualifications : the case of RPL / Linda Cooper, Judy Harris and Alan Ralphs -- Afterword : the challenge of bringing different worlds together / Michael Young.
Erfasst vonLibrary of Congress, Washington, DC
Update2018/2/06
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