High-impact practices in online education. Research and best practices.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Sonst. Personen	Linder, Kathryn E. (Hrsg.); Hayes, Chrysanthemum Mattison (Hrsg.)
Titel	High-impact practices in online education. Research and best practices.
Quelle	Sterling, Virginia: Stylus Publishing (2018), XI, 248 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781620368466; 9781620368473; 9781620368480; 9781620368497
Schlagwörter	Internet in higher education; Education, Higher; Computer-assisted instruction; Web-based instruction; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Internet; Higher education; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hochschule; Fachhochschule; Universität; Computerunterstützter Unterricht; Web based instruction; Web Based Training
Abstract	Introduction / Kathryn E. Linder & Chrysanthemum Mattison Hayes -- First-year seminars / Jennifer R. Keup -- Common intellectual experience / Jason D. Baker & Michael Pregitzer -- Learning communities / Kathy E. Johnson, Amy A. Powell, & Sarah S. Baker -- Writing-intensive classes / June Griffin -- Collaborative assignments and projects / Robert John Robertson & Shannon Riggs -- Undergraduate research in the humanities / Ellen Holmes Pearson & Jeffrey W. McClurken -- Undergraduate research in the sciences / Kevin F. Downing & Jennifer K. Holtz -- Diversity and global learning / Jesse Nelson & Nelson Soto -- eService-learning / Jean Strait & Katherine Nordyke -- Internships / Pamela D. Pike -- Capstone courses and projects / Zapoura Newton-Calvert & Deborah Smith Arthur -- ePortfolios / Jennifer Sparrow & Judit Török -- High Impact practices and library and information resources / Stefanie Buck -- Conclusion / Kathryn E. Linder & Chrysanthemum Mattison Hayes.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2019/1/02

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