Engaging schooling subjectivities across post-apartheid urban spaces.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fataar, Aslam
Titel	Engaging schooling subjectivities across post-apartheid urban spaces.
Quelle	Stellenbosch: Sunmedia (2015), XIII, 185 S.Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781920689827 (Taschenbuch); 1920689826 (Taschenbuch); 9781920689834 (E-Book)
Schlagwörter	Educational sociology; South Africa; Urban schools; Western Cape; Post-apartheid era; Education; Aims and objectives; Erziehung + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Südafrika; Süd-Afrika; Republik Südafrika; Südafrikanische Republik; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule; Apartheid; Bildung; Erziehung; Aim; Aims; Objectives; Zweck; Ziel; Ziele; Zielsetzung
Abstract	"Aslam Fataar, one of South Africa\2019s few educational sociologists working with ethnographic methods, captures the complex interactions and dynamics between social life, school processes and youth subjectivity in townships in the Western Cape. His work with concepts of mobilities and space is enormously generative, providing a way for teachers, principals, communities and policy makers to engage with the \2018complex ecologies\2019 of young people\2019s learning in urban schools"--Publisher's website.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2016/4/11

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