Relational and responsive inclusion. Contexts for becoming and belonging.

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Sonst. Personen	Berryman, Mere (Hrsg.); Nevin, Ann (Hrsg.); SooHoo, Suzanne (Hrsg.)
Titel	Relational and responsive inclusion. Contexts for becoming and belonging.
Quelle	New York: Peter Lang (2015), XVII, 320 S.Verfügbarkeit
Reihe	Inclusion and teacher education. 1
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781433128509; 9781433128493; 9781453915479 (E-Book)
Schlagwörter	Inclusive education; Children with disabilities; Education; Social aspects; Multicultural education; Educational sociology; Belonging (Social psychology); Erziehung + Suchen Sie Ihr Suchwort? Inklusiver Unterricht; Integrative Schule; Child; Children; Disability; Disabilities; Kind; Kinder; Behinderung; Bildung; Erziehung; Social behavior; Social behaviour; Soziales Verhalten; Multikulturelle Erziehung; Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Belonging; Zugehörigkeit; Angehöriger
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2016/4/12

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