Teaching and learning in context. Why pedagogical reforms fail in sub-Saharan Africa.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tabulawa, Richard
Titel	Teaching and learning in context. Why pedagogical reforms fail in sub-Saharan Africa.
Quelle	Dakar, Senegal: CODESRIA, Council for the Development of Social Science Research in Africa (2013), XXII, 176 S.Verfügbarkeit
Reihe	Codesria book series
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9782869785694; 2869785690
Schlagwörter	Subsahara-Afrika; Educational change; Africa, Sub-Saharan; Student-centered learning; Teaching; Bildungspolitik; Bildungsgeschichte + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Black Africa; Subsahara-Afrika; Group work; Student centered learning; Student-centred learning; Student centred learning; Schülerorientierter Unterricht; Schülerzentrierter Unterricht; Gruppenarbeit; Unterricht; Educational policy;
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2014/1/03

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