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AutorenRiley, Jessica L.; McKevitt, Brian C.; Shriver, Mark D.; Allen, Keith D.
TitelIncreasing On-Task Behavior Using Teacher Attention Delivered on a Fixed-Time Schedule
QuelleIn: Journal of Behavioral Education, 20 (2011) 3, S.149-162 (14 Seiten)
PDF als Volltext    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1053-0819
DOI10.1007/s10864-011-9132-y
SchlagwörterBehavior Modification; Teachers; Attention; Time; Outcomes of Treatment; Student Behavior
AbstractThe effectiveness of fixed-time delivery of attention to increase the on-task behavior of 2 students in general education was examined. The teacher in this study provided attention to students on a 5-min fixed-time schedule and responded to students in her typical manner between cued intervals. An ABAB withdrawal design was used to test the effects of the intervention. The results of this study indicate that a fixed-time schedule of attention was effective in increasing students' on-task behavior and decreasing their off-task behavior. Implications of the study for research and practice are discussed. (As Provided).
AnmerkungenSpringer. 233 Spring Street, New York, NY 10013. Tel: 800-777-4643; Tel: 212-460-1500; Fax: 212-348-4505; e-mail: service-ny@springer.com; Web site: http://www.springerlink.com
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2017/4/10
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