Troubling Adult Learning in the Present Time

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hill, Robert J.
Titel	Troubling Adult Learning in the Present Time
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (2008) 119, S.83-92 (10 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-2891
DOI	10.1002/ace.308
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Learning; Social Change; Time Perspective + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adulte education; Adult training; Erwachsenenbildung; Sozialer Wandel; Zeitbezug
Abstract	The French philosopher Michel Foucault asks, "What's going on just now? What's happening to everyone? What is this world, this period, this precise moment in which everyone is living? Answers to these questions have a profound impact on learning. Before probing Foucault's questions regarding the nature of this precise moment and how they relate to learning, the author briefly looks at what has shaped the present time. The author then raises the prospect of a newly emerging epistemological ecotone where adult learning has characteristics of both foundational (modern) and postmodern ways of knowing. (ERIC).
Anmerkungen	John Wiley & Sons, Inc. Subscription Department, 111 River Street, Hoboken, NJ 07030-5774. Tel: 800-825-7550; Tel: 201-748-6645; Fax: 201-748-6021; e-mail: subinfo@wiley.com; Web site: http://www3.interscience.wiley.com/browse/?type=JOURNAL
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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