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AutorenLittle, Steven G.; Akin-Little, K. Angeleque
TitelAcademic School Psychologists: Addressing the Shortage
QuelleIn: Psychology in the Schools, 41 (2004) 4, S.451-459 (9 Seiten)
PDF als Volltext    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0033-3085
DOI10.1002/pits.10188
SchlagwörterSchool Psychologists; School Psychology; Teacher Shortage; Surveys; Program Descriptions; Administrator Attitudes; Counselor Training
AbstractThe following article attempts to address the current shortage in school psychology faculty. Although little empirical evidence exists, the authors conclude that such a shortage exists. Possible explanations for the shortage and barriers to overcoming it are discussed. Preliminary data from a survey, which attempted to identify programs with a consistent track record in preparing students who enter academia, are presented. The article concludes with an examination of suggestions for improving the current situation. These suggestions are culled from two directors of successful school psychology programs and the authors' own experiences as trainers. (Contains 3 tables.) (Author).
AnmerkungenJohn Wiley & Sons, Inc. Subscription Department, 111 River Street, Hoboken, NJ 07030-5774. Tel: 800-825-7550; Tel: 201-748-6645; Fax: 201-748-6021; e-mail: subinfo@wiley.com; Web site: http://www3.interscience.wiley.com/browse/?type=JOURNAL
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2017/4/10
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