A "Nature of Science" Discussion: Connecting Mathematics and Science

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hohman, James; Adams, Paul; Taggart, Germaine; Heinrichs, John; Hickman, Karen
Titel	A "Nature of Science" Discussion: Connecting Mathematics and Science
Quelle	In: Journal of College Science Teaching, 36 (2006) 1, S.18-21 (4 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-231X
Schlagwörter	Scientific Principles; Misconceptions; Class Activities; Science Curriculum; Science Education; Nonmajors; Fused Curriculum; Mathematics Curriculum; Student Attitudes; Scientific Methodology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Missverständnis; Naturwissenschaftliche Bildung; Schülerverhalten
Abstract	Nonscience majors often come into science courses with misconceptions about the nature of science. As part of an integrative mathematics and science course, we have structured a continued dialogue regarding the nature of science through inquiry-based classroom activities and an extended investigation. (Author).
Anmerkungen	National Science Teachers Association. 1840 Wilson Boulevard, Arlington, VA 22201-3000. Tel: 800-722-6782; Fax: 703-243-3924; e-mail: membership@nsta.org; Web site: http://www.nsta.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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