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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Objective: To estimate the genetic and environmental contributions to oppositional defiant behavior (ODB) from mother, father, and teacher report using the Conners Revised Short Forms in a large twin sample. Method: ODB data were collected from 1,595 mothers, 1,114 fathers, and 793 teachers of 7-year-old twin pairs from the Netherlands Twin Registry in the 1990-1992 cohort with an 80% response rate. Models were fit for each informant to determine the genetic, environmental, gender, and informant influences on ODB. Results: Genetic analyses of the ODB quantitative scale showed additive genetic (A) by mother (55%), by father (57%), and by teacher (21% girls, 38% boys) unique environmental (E) (mother, 22%; father, 29%; teacher, 48% girls, 39% boys) and shared environmental (C) (mother, 14%; father, 23%; teacher, 31% girls, 23% boys) influences. Conclusions: Additive genetic and unique environmental factors account for the majority of the influences on ODB for boys and girls by all informants. (Author).
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Standortunabhängige Dienste
0890-8567
Hudziak, James J.; Derks, Eske M.; Althoff, Robert R.; Copeland, William; Boomsma, Dorret I.: The Genetic and Environmental Contributions to Oppositional Defiant Behavior: A Multi-informant Twin Study 2005.
eric_ej728000
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