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AutorenAdams, Ryan; Bukowski, William M.
TitelPeer Relationships and Psychopathology: Markers, Moderators, Mediators, Mechanisms, and Meanings
QuelleIn: Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 34 (2005) 1, S.3-10 (8 Seiten)
PDF als Volltext    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1537-4416
DOI10.1207/s15374424jccp3401_1
SchlagwörterPsychopathology; Discourse Analysis; Peer Relationship; Children; Models; Child Development; Developmental Psychology
AbstractAs the study of peer relations has grown and developed, it has gained a prominent position in the understanding of developmental process and psychopathology. During its development, research in peer relations has moved from a more undifferentiated, global state to a state of increased articulation and complexity. This introductory essay attempts to provide examples of five models that reflect the state of the art in peer relation research: Markers, moderators, mediators, mechanisms, and meanings. Examples from the papers in the special issue and research from the general field of peer relations are used to illustrate these five approaches to the study of peer relations and developmental psychopathology. (Author).
AnmerkungenLawrence Erlbaum Associates, Inc., Journal Subscription Department, 10 Industrial Avenue, Mahwah, NJ 07430-2262. Tel: 800-926-6579 (Toll Free); e-mail: journals@erlbaum.com.
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2017/4/10
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