A Metadata Profile to Establish the Context of Small Learning Objects: The Slicing Book Approach

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dahn, Ingo
Titel	A Metadata Profile to Establish the Context of Small Learning Objects: The Slicing Book Approach
Quelle	In: International Journal on E-Learning, 5 (2006) 1, S.59-66 (8 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1537-2456
Schlagwörter	Metadata; Instructional Materials; Information Technology; Technology Uses in Education; Classification + Suchen Sie Ihr Suchwort? Metadaten; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Informationstechnologie; Technology enhanced learning; Technology aided learning; Technologieunterstütztes Lernen; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem
Abstract	In order to re-use small learning objects their correct technical and semantic context must be preserved. The paper discusses this problem based on the experience of re-engineering a large corpus of pre-existing texts into learning objects of fine granularity. (Author).
Anmerkungen	Association for the Advancement of Computing in Education, P.O. Box 1545, Chesapeake, VA 23327-1545. Tel: 757-366-5606.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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