Reading Skills in Three Orthographies: The Case of Trilingual Arabic-Hebrew-English-Speaking Arab Children.

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Autor/inn/en	Abu-Rabia, Salim; Siegel, Linda S.
Titel	Reading Skills in Three Orthographies: The Case of Trilingual Arabic-Hebrew-English-Speaking Arab Children.
Quelle	In: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 16 (2003) 7, S.611-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0922-4777
Schlagwörter	English (Second Language); Foreign Countries; Hebrew; Memory; Multilingualism; Reading Skills; Second Language Learning; Secondary Education; Spelling; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ausland; Gedächtnis; Mehrsprachigkeit; Multilingualismus; Reading skill; Lesefertigkeit; Zweitsprachenerwerb; Sekundarbereich; Schreibweise
Abstract	Finds a significant relationship between the acquisition of word and pseudoword reading skills, working memory, and syntactic awareness skills within and across the three languages among a group of Israeli-Arab students ages 14-15 years. Notes that trilingualism of this nature seems not to have negative consequences for the development of oral language and reading skills in the three languages in spite of their different orthographies. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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