Whose School? Which Community?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Allard, Andrea; Sanderson, Von
Titel	Whose School? Which Community?
Quelle	In: Education in Rural Australia, 13 (2003) 1, S.41-62Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1036-0026
Schlagwörter	Aboriginal Australians; Community Involvement; Culturally Relevant Education; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Intercultural Communication; Parent Participation; Participative Decision Making; Politics of Education; Power Structure; Rural Education; School Community Relationship; Self Determination + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aborigines; Australia; Australien; Ausland; Interkulturelle Kommunikation; Elternmitwirkung; Educational policy; Bildungspolitik; Ländliche Erwachsenenbildung; Selbstbestimmung
Abstract	A study examining the educational experiences of Aboriginal students surveyed educators, service providers, and Indigenous residents in a rural South Australian Aboriginal community. Findings indicated a lack of cross-cultural communication. Recommendations revolve around equalizing power differentials between schools and community, and include giving the Aboriginal parent association more control over the educational agenda and funding, and teaching students in the community. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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