"I Can Comprehend...I Just Can't Read Big Words."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Allen, Janet
Titel	"I Can Comprehend...I Just Can't Read Big Words."
Quelle	In: Voices from the Middle, 11 (2003) 1, S.60-61Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1074-4762
Schlagwörter	Stellungnahme; Independent Reading; Middle Schools; Reading Comprehension; Reading Instruction; Reading Strategies; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Freies Lesen; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Leseverstehen; Leseunterricht; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik; Schulische Motivation
Abstract	Explains how to help students understand the relationship between figuring out words and the ability to comprehend a text. Describes how to solidify the word-learning/comprehension connection via explaining, modeling, and supporting transfer to independence. Concludes that explaining, modeling, and supporting transfer to independence form the foundation to help students recognize and use words to support comprehension. (PM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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