Revising Translated Differential Item Functioning Items as a Tool for Improving Cross-Lingual Assessment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Allalouf, Avi
Titel	Revising Translated Differential Item Functioning Items as a Tool for Improving Cross-Lingual Assessment.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 16 (2003) 1, S.55-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	College Entrance Examinations; Costs; Foreign Countries; Hebrew; Item Bias; Russian; Test Format; Test Items; Translation; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufnahmeprüfung; Cost; Kosten; Ausland; Russisch; Testentwicklung; Test content; Testaufgabe
Abstract	Studied whether differential item functioning (DIF) in translated verbal items could be reduced or eliminated by revising these items. Results for six sections of an Israeli college admission test translated from Hebrew to Russian show that revisions can reduce DIF considerably. Discusses costs of the revision process. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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