A Collaborative Approach to Developing Teachers for Curriculum Change.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fung, Yvonne Y. H.
Titel	A Collaborative Approach to Developing Teachers for Curriculum Change.
Quelle	In: Asia-Pacific Journal of Teacher Education & Development, 3 (2000) 2, S.133-58Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1029-0699
Schlagwörter	Curriculum Development; Educational Change; Elementary Education; Faculty Development; Foreign Countries; Inservice Teacher Education; Teacher Collaboration; Teacher Improvement; Teacher Participation; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Elementarunterricht; Ausland; Lehrerfortbildung; Lehrerkooperation; Hongkong
Abstract	Reports a case study in which Hong Kong elementary teachers were introduced to a new curriculum approach for designing and teaching General Studies. This collaborative approach to professional development emphasized teacher participation in the change process. Overall, this professional development strategy was feasible, and teachers conducted their lessons according to the pedagogical principles proposed. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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