An Alternative Team Teaching Model for Content-Based Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Stewart, Timothy; Sagliano, Michael; Sagliano, Julie
Titel	An Alternative Team Teaching Model for Content-Based Instruction.
Quelle	In: Asia-Pacific Journal of Teacher Education & Development, 3 (2000) 1, S.211-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1029-0699
Schlagwörter	Foreign Countries; Higher Education; Interdisciplinary Approach; Teacher Collaboration; Team Teaching; Japan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Lehrerkooperation; Teamteaching
Abstract	Describes an alternative teaching model of content-based instruction, Collaborative Interdisciplinary Team Teaching (CITT), used in an English-medium Japanese liberal arts university, highlighting the main features of CITT by comparing it to other relevant models. The article describes how the model has been applied, then discusses perceived advantages and disadvantages of CITT and implications of the model for education. (Contains references.) (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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