Learning Disabilities, Professionalism, and the Practice of Medical Education.

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Autor/inn/en	Hafferty, Frederic W.; Gibson, Gary G.
Titel	Learning Disabilities, Professionalism, and the Practice of Medical Education.
Quelle	In: Academic Medicine, 78 (2003) 2, S.189-201Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1040-2446
Schlagwörter	Academic Accommodations (Disabilities); Higher Education; Learning Disabilities; Medical Education; Medical Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning handicap; Lernbehinderung; Medizinische Ausbildung
Abstract	Examines arguments by Little in the preceding article that a successful legal suit for accommodations on a state bar exam is generalizable to learning disabilities and medical education. Explores the legitimacy accorded to academic accommodations in medical education. Asserts that medical schools have a social responsibility to shift their pedagogic gaze from identifying handicaps in individuals to understanding how the education of physicians can become, quite literally, "handicapping." (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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