A Longitudinal Study of Chinese Children and Adolescents Learning English in the United States.

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Autor/inn/en	Jia, Gisela; Aaronson, Doris
Titel	A Longitudinal Study of Chinese Children and Adolescents Learning English in the United States.
Quelle	In: Applied Psycholinguistics, 24 (2003) 1, S.131-61Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0142-7164
Schlagwörter	Chinese; English (Second Language); Immigrants; Language Proficiency; Longitudinal Studies; Second Language Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? China; Chinesen; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Immigrant; Immigrantin; Immigranten; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Ten native Chinese speaking children and adolescents who immigrated to the United States between the ages of 5 and 16 were studied for 3 years. Changes in their language preferences, language environments, and proficiency in English (their second language), as well as Chinese (their first language), were measured quantitatively and qualitatively. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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