Los Programas de Inmersion Bilingue y la Adquisicion del Discurso Academico (Bilingual Immersion Programs and the Acquisition of Academic Discourse).

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Autor/in	Lopez-Bonilla, Guadalupe
Titel	Los Programas de Inmersion Bilingue y la Adquisicion del Discurso Academico (Bilingual Immersion Programs and the Acquisition of Academic Discourse).
Quelle	In: Bilingual Research Journal, 26 (2002) 3, S.525-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1523-5882
Schlagwörter	Classroom Communication; Educational Strategies; Elementary Education; Grade 4; Science Instruction; Second Language Learning; Spanish; Two Way Immersion Programs; California + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Lehrstrategie; Elementarunterricht; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Zweitsprachenerwerb; Spanisch; Kalifornien
Abstract	A study examined the strategies used by a fourth-grade teacher in a two-way bilingual immersion program (English/Spanish) that contributed to students' development of academic language in Spanish. Analysis of a science lesson highlighted the use of an appropriate Spanish-language textbook and the teacher's use of visual elements, repetition, paraphrasing, and relating new facts to students' prior knowledge. (SV)
Anmerkungen	For full text: http://brj.asu.edu/content/vol26 no3/abstracts.html.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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