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AutorenTaylor, Neil; Coll, Richard
TitelConstructivist-Informed Pedagogy in Teacher Education: An Overview of a Year-Long Study in Fiji.
QuelleIn: Asia-Pacific Journal of Teacher Education & Development, 5 (2002) 1, S.47-76    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1029-0699
SchlagwörterConstructivism (Learning); Developing Nations; Elementary Education; Elementary School Science; Higher Education; Preservice Teacher Education; Science Education; Teaching Methods; Fiji
AbstractThis year-long study exposed preservice elementary teachers in Fiji to pedagogy based on a constructivist view of learning in order to improve their content knowledge and provide them with greater confidence to teach science. Qualitative and quantitative analysis indicated that the constructivist-based teaching approach led to improved learning, with participants clearly identifying specific instructional tools used in the intervention as contributing to their learning. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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