Constructivist-Informed Pedagogy in Teacher Education: An Overview of a Year-Long Study in Fiji.

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Autor/inn/en	Taylor, Neil; Coll, Richard
Titel	Constructivist-Informed Pedagogy in Teacher Education: An Overview of a Year-Long Study in Fiji.
Quelle	In: Asia-Pacific Journal of Teacher Education & Development, 5 (2002) 1, S.47-76Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1029-0699
Schlagwörter	Constructivism (Learning); Developing Nations; Elementary Education; Elementary School Science; Higher Education; Preservice Teacher Education; Science Education; Teaching Methods; Fiji + Suchen Sie Ihr Suchwort? Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Elementarunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Fidschi
Abstract	This year-long study exposed preservice elementary teachers in Fiji to pedagogy based on a constructivist view of learning in order to improve their content knowledge and provide them with greater confidence to teach science. Qualitative and quantitative analysis indicated that the constructivist-based teaching approach led to improved learning, with participants clearly identifying specific instructional tools used in the intervention as contributing to their learning. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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