Theoretical Advances in Understanding Children's Memory for Distressing Events: The Role of Attachment.

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Autor/inn/en	Alexander, Kristen Weede; Quas, Jodi A.; Goodman, Gail S.
Titel	Theoretical Advances in Understanding Children's Memory for Distressing Events: The Role of Attachment.
Quelle	In: Developmental Review, 22 (2002) 3, S.490-519Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0273-2297
Schlagwörter	Attachment Behavior; Children; Coping; Emotional Experience; Evidence (Legal); Individual Differences; Memory; Parent Child Relationship; Recall (Psychology); Stress Variables; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attachment; Bindungsverhalten; Child; Kind; Kinder; Bewältigung; Individueller Unterschied; Gedächtnis; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Abberufung; Theory; Theorie
Abstract	Draws on attachment theory as a theoretical framework for examining the association between stress and memory in children. Provides an overview of research on children's coping with and memory for stressful events. Emphasizes tenets of attachment theory with implications for children's reactions to and memory for distressing experiences. Reviews empirical evidence and discusses theoretical implications of attachment's potential influence on children's encoding, retention, and retrieval of stressful events. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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