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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enKrockover, Gerald H.; Shepardson, Daniel P.; Adams, Paul E.; Eichinger, David; Nakhleh, Mary
TitelReforming and Assessing Undergraduate Science Instruction Using Collaborative Action-Based Research Teams.
QuelleIn: School Science and Mathematics, 102 (2002) 6, S.266-84    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0036-6803
SchlagwörterAction Research; Biology; Chemistry; Constructivism (Learning); Cooperative Learning; Curriculum Development; Higher Education; Science Education; Teaching Methods
AbstractDescribes a reform effort for the undergraduate curriculum utilizing action-based research teams that developed, implemented, and assessed constructivist approaches to teaching undergraduate science content. Results indicate that the collaborative action-based research process was effective in contributing to the reform of undergraduate teaching. (Author/KHR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2003/1/03
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