Knowledge Is Not Everything: Analysis of Children's Performance on a Haptic Comparison Task.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Alexander, Joyce M.; Johnson, Kathy E.; Schreiber, James B.
Titel	Knowledge Is Not Everything: Analysis of Children's Performance on a Haptic Comparison Task.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 82 (2002) 4, S.341-66Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965
Schlagwörter	Age Differences; Children; Error Patterns; Knowledge Level; Perceptual Development; Performance Factors; Tactual Perception + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Child; Kind; Kinder; Fehlertyp; Wissensbasis; Wahrnehmungsentwicklung; Leistungsindikator; Taktile Wahrnehmung
Abstract	Investigated the relative effects of developmental level and domain-specific knowledge on 4- to 9-year-olds' ability to identify and make similarity decisions about objects based on haptic or tactile information. Found that older children explored models more exhaustively, found more differentiating features, and made fewer errors than younger children. High knowledge enabled children to identify models correctly, but was related to a strategy leading to more "miss" errors. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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