Cells and Atoms--Are They Related?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sewell, Audrey
Titel	Cells and Atoms--Are They Related?
Quelle	In: Australian Science Teachers' Journal, 48 (2002) 2, S.26-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0045-0855
Schlagwörter	Atomic Structure; Concept Formation; Constructivism (Learning); Cytology; Misconceptions; Science Instruction; Secondary Education; Teacher Effectiveness; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Zytologie; Missverständnis; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sekundarbereich; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Explains how misconceptions act as barriers to learning and must be addressed by teachers in the delivery of instruction. Points out that if misconceptions are not overcome, no new learning will result from a student's time in the classroom. Reports the results of an action research project that concluded that the majority of students make no direct connection between the concepts of cells and atoms. (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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