The Educo-Politics of Curriculum Development: A Response to Peter Fensham's 'Time To Change Drivers for Scientific Literacy'.

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Autor/in	Aikenhead, Glen
Titel	The Educo-Politics of Curriculum Development: A Response to Peter Fensham's 'Time To Change Drivers for Scientific Literacy'.
Quelle	In: Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2 (2002) 1, S.49-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch; französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum Development; Educational Change; Futures (of Society); Politics; Science Education; Scientific Literacy; Scientists + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Future; Society; Zukunft; Politik; Naturwissenschaftliche Bildung; Scientist; Wissenschaftler
Abstract	Comments on Fensham's (2002) suggestion that 'societal experts' are better situated than academic scientists to decide what knowledge is worth having. Suggests that Fensham's proposal lacks the educo-politics needed to counter the customary devious educo-politics expected from those who support the status quo, particularly some academic scientists. (Contains 39 references.) (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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