Conditions under which Young Children Can Hold Two Rules in Mind and Inhibit a Prepotent Response.

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Autor/inn/en	Diamond, Adele; Kirkham, Natasha; Amso, Dima
Titel	Conditions under which Young Children Can Hold Two Rules in Mind and Inhibit a Prepotent Response.
Quelle	In: Developmental Psychology, 38 (2002) 3, S.352-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1649
Schlagwörter	Cognitive Development; Inhibition; Learning Strategies; Memory; Performance Factors; Preschool Children; Time Factors (Learning) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Hemmung; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Gedächtnis; Leistungsindikator; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule
Abstract	Systematically varied the day-night task requiring children to say "night" to a sun picture and "day" to a moon picture to investigate why young children typically fail the task. Found that reducing memory load did not help performance. Reducing inhibitory demand by requiring an unrelated response or inserting a delay between stimulus and response helped performance. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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