Expanding Conceptual Fluency Theory for Second Language Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Danesi, Marcel
Titel	Expanding Conceptual Fluency Theory for Second Language Teaching.
Quelle	In: Mosaic: A Journal for Language Teachers, 6 (1999) 4, S.16-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1195-7131
Schlagwörter	Concept Formation; Language Fluency; Linguistic Theory; Second Language Instruction; Second Language Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Linguistische Theorie; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Expands the notion of the conceptual flowing theory developed in a previous study. Conceptual fluency theory suggests that learners have access to the conceptual structures inherent in the target language and culture in a systematic, sequential, and integrated fashion with other areas of language learning. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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