"I Am Thorgood, King of the Orgies": The Reading Challenge of Content Vocabulary.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Allen, Janet
Titel	"I Am Thorgood, King of the Orgies": The Reading Challenge of Content Vocabulary.
Quelle	In: Voices from the Middle, 9 (2002) 4, S.22-27Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1074-4762
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Content Area Reading; Graphic Organizers; Reader Text Relationship; Secondary Education; Student Motivation; Vocabulary Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Sinnerfassendes Lesen; Graphic system; Organizer; Grafiksystem; Organisieren; Sekundarbereich; Schulische Motivation; Aktiver Wortschatz
Abstract	Discusses how students cite two difficulties that consistently get in the way of their success during content reading: boring texts and too many difficult words. Suggests the use of graphic organizers that help learners break down information they would have overlooked because it seemed too abstract or difficult. Concludes that the best resource for word learning is an interesting text. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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