Implementing Training Packages in a TAFE Institute: Perceptions and Concerns of Staff.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Foley, Annette J.; Smith, Peter J.
Titel	Implementing Training Packages in a TAFE Institute: Perceptions and Concerns of Staff.
Quelle	In: Australian and New Zealand Journal of Vocational Education Research, 10 (2002) 1, S.1-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1039-4001
Schlagwörter	Anxiety; Competency Based Education; Educational Change; Foreign Countries; Learning Modules; Postsecondary Education; Teacher Attitudes; Technical Institutes; Training; Vocational Education Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Angst; Education; Competence; Competency; Competency-based education; Unterricht; Kompetenzorientierte Methode; Bildungsreform; Ausland; Learning module; Lernmodul; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Lehrerverhalten; Technische Fakultät; Ausbildung; Ausbilder
Abstract	Focus groups with 10 technical and further education teachers implementing a lab operations training package revealed concerns about time constraints and lack of understanding about training packages. Morale was affected by the perceived lack of consultation regarding structural changes to the Australian vocational education system. Their deepest concern was about assessment in a simulated work environment. (Contains 19 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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