Learning Disability and Career Entry into the Sciences: A Critical Analysis of Attitudinal Factors.

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Autor/inn/en	Alston, Reginald J.; Bell, Tyronn J.; Hampton, Joseph L.
Titel	Learning Disability and Career Entry into the Sciences: A Critical Analysis of Attitudinal Factors.
Quelle	In: Journal of Career Development, 28 (2002) 4, S.263-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0894-8453
Schlagwörter	Academic Accommodations (Disabilities); Career Choice; Employer Attitudes; Engineering; Learning Disabilities; Parent Attitudes; Science Careers; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arbeitgeberinteresse; Maschinenbau; Learning handicap; Lernbehinderung; Elternverhalten; Lehrerverhalten
Abstract	A survey of 140 parents and 323 teachers about careers in science and engineering for students with learning disabilities (LD) found that parents think teachers do not make enough accommodations and employers are reluctant to hire persons with LD. Both groups felt students with LD were not encouraged to take science and engineering courses. (Contains 18 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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