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AutorenAmetller, Jaume; Pinto, Roser
TitelStudents' Reading of Innovative Images of Energy at Secondary School Level.
QuelleIn: International Journal of Science Education, 24 (2002) 3, S.285-312    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0950-0693
SchlagwörterConcept Formation; Diagrams; Energy; Graphs; Innovation; Science Education; Scientific Literacy; Secondary Education; Visualization
AbstractFocuses on images of energy that may help to construct key scientific concepts. Analyzes interpretations given by students of documents containing images evoking ideas that are seldom visually explained within a theoretical semiotic frame. Confirms the utility of this frame and suggests some abilities needed for students to correctly interpret them. (Author/MM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2002/3/08
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