Recognition of Prior Learning as University Entry Criteria Is Successful in Postgraduate Nursing Students.

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Autor/inn/en	Donoghue, Judith; Pelletier, Dianne; Adams, Anne; Duffield, Christine
Titel	Recognition of Prior Learning as University Entry Criteria Is Successful in Postgraduate Nursing Students.
Quelle	In: Innovations in Education and Teaching International, 39 (2002) 1, S.54-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1470-3297
Schlagwörter	Academic Achievement; Comparative Analysis; Education; Graduate Study; Higher Education; Nurses; Nursing; Nursing Education; Professional Education; Qualifications + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bildung; Erziehung; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Krankenpflege; Pflegepädagogik; Berufsausbildung; Qualifikation; Qualifikationsstufe
Abstract	Reports a comparison of academic achievements in graduate nursing programs between those with undergraduate qualifications and those admitted using a recognition of prior learning (RPL) initiative. Results indicate that the academic achievement of the hospital-trained nurses was similar to those admitted with a formal qualification. (AEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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