Border Crossings: Towards a Comparative Pedagogy.

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Autor/in	Alexander, Robin J.
Titel	Border Crossings: Towards a Comparative Pedagogy.
Quelle	In: Comparative Education, 37 (2001) 4, S.507-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-0068
Schlagwörter	Stellungnahme; Comparative Analysis; Comparative Education; Cultural Context; Educational Research; Instruction; Research Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Teaching process; Unterrichtsprozess; Forschungsbedarf
Abstract	An analytical framework is postulated for a new comparative pedagogy that maps classroom transactions historically and culturally and links them with systemic processes of curriculum transformation. By engaging at macro and micro levels, comparative pedagogy reveals those universals in teaching and learning that must be studied to improve the quality of education. Contains 46 references. (Author/TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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