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AutorAbiko, Tadahiko
TitelDevelopment Stages and Curriculum: A Japanese Perspective.
QuelleIn: Journal of Curriculum and Supervision, 17 (2002) 2, S.160-70    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0882-1232
SchlagwörterBrain; Curriculum Development; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; History; Psychology; Teaching Experience; Japan
AbstractDiscusses contemporary psychologists' criticism of Jean Piaget's developmental theory; reviews research in brain science, psychology, history, and the experiences of teachers; proposes a new theory of developmental stages based on children's shifting interests; discuses implications of "shifting interest center theory" for school curriculum in Japan. (PKP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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