Is Inquiry the Answer?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Booth, Gregory
Titel	Is Inquiry the Answer?
Quelle	In: Science Teacher, 68 (2001) 7, S.57-59Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8555
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Academic Achievement; Action Research; Biology; Evaluation; High Schools; Inquiry; Science Activities; Science Education; Science Laboratories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Schulleistung; Projektforschung; Biologie; Evaluierung; High school; Oberschule; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Conducts an action research investigation to determine which type of student benefits more from inquiry-based science laboratories. Designs two labs on diffusion and osmosis using both traditional and inquiry-based approaches and assesses student learning in these settings. (YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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