Disciplining Leaders: A Critical Discourse Analysis of the ISLLC National Examination and Performance Standards in Educational Administration.

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Autor/in	Anderson, Gary L.
Titel	Disciplining Leaders: A Critical Discourse Analysis of the ISLLC National Examination and Performance Standards in Educational Administration.
Quelle	In: International Journal of Leadership in Education, 4 (2001) 3, S.199-216Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1360-3124
Schlagwörter	Accountability; Discourse Analysis; Educational Administration; Elementary Secondary Education; Leadership Training; Licensing Examinations (Professions); Principals; State Standards; Theory Practice Relationship; Texas + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Diskursanalyse; Bildungsverwaltung; Schuladministration; Schulverwaltung; Führungslehre; Principal; Schulleiter; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Norman Fairclough's discourse analysis, a textual analysis technique, is employed to evaluate a set of national standards for certifying or licensing educational administrators developed by the Interstate School Leaders Licensure Consortium (ISLLC). (PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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