The Science-Mathematics Connection: Using Technology in an Interdisciplinary Module.

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Autor/inn/en	Flournoy, Bonita E.; Cook-Bax, Janice E.; Harris, Lillian
Titel	The Science-Mathematics Connection: Using Technology in an Interdisciplinary Module.
Quelle	In: Science Teacher, 68 (2001) 6, S.63-66Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8555
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Cultural Pluralism; Diversity (Student); Earth Science; Equal Education; Evaluation; Integrated Curriculum; Interdisciplinary Approach; Mathematics Education; Science Activities; Science Instruction; Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kulturpluralismus; Earth sciences; Geowissenschaften; Evaluierung; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Mathematische Bildung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sekundarbereich
Abstract	Points out the importance of mathematics and science connections in the curriculum and introduces the Science Teachers Open Support System (STOSS) program which aims to assist African American middle school and high school teachers in designing and implementing technology-based interdisciplinary science and mathematics modules for culturally diverse student environments. Presents a teaching module called "Comets, Satellites, and Global Positioning Systems". (YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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