"This Book Lives in Our School": Teaching Middle School Students To Understand Literature.

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Autor/inn/en	Hindin, Alisa; Morocco, Catherine Cobb; Aguilar, Cynthia Mata
Titel	"This Book Lives in Our School": Teaching Middle School Students To Understand Literature.
Quelle	In: Remedial and Special Education, 22 (2001) 4, S.204-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-9325
Schlagwörter	Accessibility (for Disabled); Cooperative Learning; Curriculum Development; Disabilities; Inclusive Schools; Instructional Design; Integrated Curriculum; Language Arts; Literacy; Literature Appreciation; Middle Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Accessibility; Zugänglichkeit; Kooperatives Lernen; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Handicap; Behinderung; Inclusive school; Integrative Schule; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Sprachkultur; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Literarische Wertung; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule
Abstract	This article describes the supported literacy approach, a middle school literacy curriculum based on sociocognitive principles that engages students, including those with disabilities, in collaborative interpretation through integration of reading, discussing, and writing about literature. It reports on classroom observations and outcomes assessment that have identified instructional features that maximize inclusion of students with disabilities. (Contains references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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