Sign Facilitation in Word Recognition.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wauters, Loes N.; Knoors, Harry E. T.; Vervloed, Mathijs P. J.; Aarnoutse, Cor A. J.
Titel	Sign Facilitation in Word Recognition.
Quelle	In: Journal of Special Education, 35 (2001) 1, S.31-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4669
Schlagwörter	Deafness; Elementary Education; Foreign Countries; Instructional Effectiveness; Reading Instruction; Sign Language; Word Recognition; Netherlands + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Elementarunterricht; Ausland; Unterrichtserfolg; Leseunterricht; Gebärdensprache; Worterkennung; Niederlande
Abstract	This study examined whether use of sign language would facilitate reading word recognition by 16 deaf children (6- to 1 years-old) in the Netherlands. Results indicated that if words were learned through speech, accompanied by the relevant sign, accuracy of word recognition was greater than if words were learned solely through speech. (Contains references.) (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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