Making Learning Easier: Connecting New Knowledge to Things Students Already Know.

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Autor/inn/en	Deshler, Donald; Schumaker, Jean; Bulgren, Janis; Lenz, Keith; Jantzen, Jean-Ellen; Adams, Gary; Carnine, Douglas; Grossen, Bonnie; Davis, Betsy; Marquis, Janet
Titel	Making Learning Easier: Connecting New Knowledge to Things Students Already Know.
Quelle	In: TEACHING Exceptional Children, 33 (2001) 4, S.82-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Leitfaden; Adolescents; Concept Teaching; Disabilities; High Schools; Inclusive Schools; Learning Strategies; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Handicap; Behinderung; High school; Oberschule; Inclusive school; Integrative Schule; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This article discusses the challenge that students with disabilities face in high-school settings in trying to succeed within the general education curriculum. The Concept Anchoring Routine is profiled as a way to help adolescents connect new information they are expected to learn to information that is already familiar to them. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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