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AutorAl-Seghayer, Khalid
TitelThe Effect of Multimedia Annotation Modes on L2 Vocabulary Acquisition: A Comparative Study.
QuelleIn: Language Learning & Technology, 5 (2001) 1, S.202-32    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1094-3501
SchlagwörterEnglish (Second Language); Hypermedia; Multimedia Instruction; Reading Comprehension; Second Language Learning; Videotape Recordings; Vocabulary Development
AbstractExamines which of the image modalities--dynamic video or still picture--is more effective in aiding vocabulary acquisition. Thirty English-as-a-Second-Language students were introduced to a hypermedia-learning program, designed for reading comprehension. Concludes that a video clip is more effective in teaching unknown vocabulary words than a still picture. (Author/VWL)
Anmerkungenhttp://llt.msu.edu/
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2001/3/08
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